Creacion de cuentos. Bloque 4

BLOQUE 4.

Para este bloque la actividad propuesta es la creación de tres textos literarios para su utilización en el aula de infantil, siempre teniendo en cuenta nuestro objetivo cuando usamos la literatura para el disfrute de los niños.

En primer lugar voy a realizar un cuento en prosa, en segundo lugar un diálogo teatral, en tercer lugar un cuento en verso y por último elegiré uno de ellos para llevarlo al aula de forma física.

1. CUENTO EN PROSA.

Para ello lo primero que he hecho es elegir mi tema que en este caso es el miedo a los Monstruos. En este caso el cuento va dirigido a niños de 4-5 años porque es en esta etapa cuando van incrementándose los posibles estímulos potencialmente capaces de generar miedo. Ello va en paralelo al desarrollo cognitivo del niño. Ahora pueden entrar en escena los estímulos imaginarios, los monstruos, la oscuridad, los fantasmas o algún personaje del cine. La mayoría de los miedos a los animales empiezan a desarrollarse en esta etapa y pueden perdurar hasta la edad adulta. 

Las estrategias que he utilizado son las siguientes:

•          Cuentos múltiples por núcleos. Esta estrategia es la que he utilizado como base de mi texto repitiendo la estructura tal y como se exponía en el bloque 4.

•          Cuentos al revés. En este caso he usado esta estrategia intercambiando el papel del los monstruos y las personas, normalmente es el niño el que tiene miedo y el monstruo no, en este caso el monstruo sufre ese miedo hacia las personas.

•          El dibujo. En la primera parte del cuento se describe la imagen de un monstruo, para esa descripción me he basado a la siguiente imagen:

•          Hipótesis absurda. En último lugar también me he ayudado de esta estrategia ya que es el cuento aparecen situaciones que son irreales, ficción y que no podrían ocurrir, como que de repente haya un niño debajo de la cama de un monstruo.

TITULO: MONSTRUO CON SORPRESA.

Erase una vez un pequeño monstruo del país de Villa miedo, tenía tres ojos que le salían de la cabeza, una lengua de serpiente, unos dientes que parecían una sierra de cortar madera que estaban sucios al no lavarlos, unas garras enormes en sus pies y muchos colores por su cuerpo, este era un monstruo muy especial. Pero… lo que le hacía especial es algo muy raro en un monstruo.

¡Que tenía miedo! Tenía miedo a la oscuridad y a las personas. Apenas dormía por la noche y no le gustaba ir a ningún sitio sin sus papas. Un día sus papás tenían que salir de viaje y el monstruo que se llamaba Max, se tuvo que quedar en casa de sus abuelos a dormir.

Todos se fueron a la cama Max estaba muy asustado porque sus abuelos no escuchaban ya muy bien y le daba miedo que pudiera entrar alguna persona en la habitación. El pobre monstruo lloraba metido en la cama, con el sonido de fondo de los graznidos de sus abuelos.

De repente se escuchó un ruido debajo de la cama y Max decidió que tenía que ser valiente y mirar para poder descansar tranquilo.  Se levantó y se agachó a mirar…

Cuando de repente, ¡AAAAAAAAAAAA! se escucho un enorme grito a kilómetros de la casa, ¡debajo de la cama había un niño! Cuando pararon de gritar estaban cada uno en una punta de la habitación, los dos muy asustados.

Entonces Max le dijo al niño que no le hiciera daño, el niño empezó a reírse y le dijo que se llamaba Enzo, solo se había perdido y que si le podía ayudar.

Como ya era de noche Max le dijo que le ayudaba pero por la mañana, ya que en ese momento no le dejaban salir de casa por lo que si quería esperar tendrían que pasar la noche juntos.

Se decidieron a esperar y mientras jugaron con sus cuentos, con los coches, incluso hicieron dibujos, lo pasaron genial.

Al día siguiente Max acompañó a Enzo a su casa, sus papás se pusieron muy contentos porque no sabían dónde estaba.

Y los dos se dieron un gran abrazo para despedirse y decidieron regalarse sus dibujos para acordarse de lo bien que lo habían pasado esa noche.

2. DIÁLOGO TEATRAL:

Al igual que en el anterior apartado he diseñado este cuento para 4-5 años, creo que tanto el lenguaje como todas las emociones que aparecen pueden entenderlas sin problemas, y la historia puede hacer que estén atentos.

Este cuento es adecuado tanto para niños que conozcan y hayan visto los elementos que aparecen, ya que los recordarán y querrán aportar sus opiniones, y para los que no lo conocen porque tendrán ganas de hacerlo y despertará su interés en la historia.

Las estrategias que he utilizado principalmente son:

-          Binomio fantástico: En un principio le dije a un familiar que me dijera dos palabras que no tuvieran relación entre si y su contestación fue cometa y árbol, partiendo de esas dos palabras continué con el proceso.

-          Historias en primera persona: Personifiqué estas dos palabras y las convertí en los personajes principales de la historia.

-          Hipótesis absurda: Muchos de los ejemplos de la historia son irreales como por ejemplo que los árboles duermen en invierno y los pájaros le dejan descansar, o que la cometa volaba al lado de los pájaros.

TÍTULO: VACACIONES EN EL MAR

Señor Árbol: ¡Hola Señora cometa! ¿Cómo estás? Hacía mucho tiempo que no te veía por aquí…

Señora cometa: Hola, buenas tardes amigo! Es cierto, hacía mucho tiempo que Marta no me traía por aquí, nos hemos ido a la playa este verano entero y me ha encantado, había un montón de cosas que no había visto nunca, y he hecho muchos nuevos amigos.

Señor Árbol: ¿Si? ¡Qué suerte has tenido!,  (triste) Yo no me puedo mover de aquí…

Señora Cometa: No te preocupes yo te lo contaré todo, ¿Qué quieres saber?

Señor Árbol: Pues no se… ¿Había árboles como yo?

Señora Cometa: Claro que si, había alguno pero muy poquitos, lo que más había eran unas señoras que siempre estaban mirando al mar, tenían cocos debajo de sus grandes hojas y se hacían llamar palmeras.

Señor Árbol: Que suerte has tenido, me habría encantado verlas ¿eran de color verde también?

Señora Cometa: Si y su tronco era marrón pero un poco diferente al tuyo, también había muchos nuevos animales, algunos estaban dentro del agua, Marta los llamaba peces y otros volaban a mi lado.

Señora Árbol: ¡A esos sí que los conozco! Algunas veces se posan en mis ramas y hacen sus nidos, son muy amables y me cuidan mucho, además en invierno cuando duermo se van a otros árboles lejanos para no molestarme y dejarme descansar.

Señora Cometa: Si, pero estos eran muy grandes y cogían los peces del mar con su enorme pico para poder comer y volar más alto.

Señor Árbol: Que bien te lo has pasado, ¡Cuidado! Que nos enredamos…

Señora Cometa: Uy, gracias por avisarme además ahora no me puedo romper porque el otro día escuche a los padres de Marta que van a la montaña a visitar a los abuelos. Y si me rompo no me llevarán.

Señor árbol: Es verdad ten mucho cuidado y pásatelo muy bien, además acuérdate de todo que a la vuelta me lo tienes que contar, porque me encanta conocer todas esas cosas que me cuentas.

Señora Cometa: ¡Adiós señor Árbol! Marta ya me recogeeee

Señor Árbol: Adioos ¡¡Hasta prontoo!!

3. CUENTO EN VERSO:

Por último la creación en verso que he decidido hacer se lleva a cabo utilizando la estrategia de: ¿Cómo te llamas?, en la que he elegido los nombres de los niños de mi clase actual y los he escrito en vertical, utilizando cada letra para buscar un adjetivo calificativo de sus personalidades en el aula.

Va dirigido a niños de 4-5 años, en este caso he elegido esta edad porque hay palabras que no conocen siendo más pequeños y porque a esta edad ya empiezan a diferenciar y discriminar su nombre propio y sus letras, y así podrán disfrutar del juego de este cuento.

La idea es que los niños lo llevaran a casa como si fuese una especie de cuento viajero y lo rellenaran junto a sus familias, para finalmente verlo en la hora del cuento, comentarlo y disfrutar de él. El título es el nombre del aula, en este caso los leones.

LOS LEONES

Impaciente                           Adorable

Noble                                   Libre

Entusiasta                            Buena

Sencilla                                Adelantada

Desenvuelto                         Cariñoso

Inteligente                           Amigable

Elegante                              Rápido

Gracioso                              Limpio

Osado                                 Organizado

Simpática                            Ligón

Amable                               Útil

Risueña                              Cabezota

Artista                                Autónomo

Joven                                 Especial

Activo                                 Magnifica

Vital                                   Mentirosilla

Inquieto                             Atrevida

Juguetón                            Encantadora

Optimista                            Valiente

Sabio                                  Agradable

Eficaz                                                                        

Así somos los leones.

4. CREACIÓN DE UN LIBRO

He elegido el tercer cuento inventado, el cuento en verso, he decidido hacerlo en tela, en este caso de bayeta, tendría forma de león, haciendo referencia a su título y cada página sería un niño.

He elegido la bayeta porque es un material barato y resistente. Las páginas están unidas por unos lazos de tela para evitar que se desaten los he pagado con unos puntitos de pegamento termo fusible.

Como ya he comentado, la idea es que los niños lo llevaran a casa como si fuese una especie de cuento viajero y lo rellenaran junto a sus familias, para finalmente verlo en la hora del cuento, comentarlo y disfrutar de él.

A continuación expongo las imágenes del cuento ya materializado.